El Ministro de Educación aboga por una transformación innovadora en la ley educativa
En una reciente entrevista, el Ministro de Educación, Erick Sanjinés, abordó las preocupantes condiciones de la educación en Bolivia, destacando que la calidad educativa enfrenta serios desafíos, según datos del Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa (OPCE). Entre los hallazgos, se subrayó que los estudiantes de sexto de primaria luchan con operaciones matemáticas básicas y que solo tres de cada diez alumnos logran comprender lo que leen, una situación alarmante que coloca al país en niveles críticos comparados con otras naciones de la región.
Sanjinés subrayó que los problemas en el sistema educativo no pueden atribuirse a un solo factor, señalando que tanto los docentes como cuestiones estructurales han contribuido a la crisis actual. Mencionó que el currículo educativo presenta una excesiva carga de contenido, lo que dificulta que los maestros puedan cumplir con él de manera efectiva. Además, resaltó la falta de apoyo en la capacitación de los docentes y la escasez de incentivos para mejorar su desempeño, lo que agrava la situación, especialmente en áreas rurales.
El Ministro también hizo referencia a las actitudes de algunos maestros y padres en el entorno escolar. Según encuestas, un 25% de los docentes llega tarde a clases, mientras que un 20% se retira antes de tiempo. Asimismo, algunas juntas escolares han tomado decisiones que restan autoridad a los educadores, incluyendo incidentes de violencia donde padres de familia han confrontado a los docentes.
Respecto a la gestión administrativa de las instituciones educativas, Sanjinés manifestó que existe una desorganización significativa en la asignación de horas de clase, lo que afecta la remuneración de los profesores. La solución, según él, pasa por una reingeniería del sistema educativo, que contemple la reestructuración de procesos.
En cuanto a la ley educativa vigente, la Ley 070, el Ministro indicó que se está trabajando en la elaboración de una nueva normativa que se adapte a las necesidades actuales. Reconoció las dificultades para modificar la legislación existente, que requiere la organización de un Congreso Educativo para cualquier cambio. Por ello, se busca abrogar la ley actual y presentar un nuevo proyecto que se espera esté listo para su consideración en la Asamblea Legislativa a inicios de 2027.
Sanjinés enfatizó que la nueva ley debe ser flexible y permitir innovaciones, dándole la oportunidad a los docentes de aplicar sus propios métodos de enseñanza. Resaltó que es crucial que la legislación recoja las inquietudes de los educadores de diferentes regiones, para fomentar su compromiso con la mejora de la calidad educativa.
El Ministro también abordó la escasez actual de maestros, señalando que faltan alrededor de 1.200 educadores en el país. Aunque el magisterio muestra resistencia a la inclusión de profesionales de otras disciplinas, Sanjinés considera que es importante abrir un espacio para ellos en el sistema educativo, siempre que la necesidad lo demande. Respecto a la inamovilidad de los docentes, expresó que debe ser regulada para evitar abusos, buscando así un equilibrio que garantice un entorno educativo más efectivo y seguro.